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j88aa.com/2018-10-17

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林夕写专栏,我是知道的,可他毕竟是为香港传媒写,我是无缘看见的。所以听闻他的这本《原来你非不快乐》被内地引进,我是怀着还愿的心情买来一睹为快的。听王菲的歌超过五年以上的,不可能不知道林夕——这个自称为与王菲是“无名分的夫妻”的男人。听香港流行歌曲超过50首的,不可能不知道金牌作词人林夕的大名。于是,买书又仿佛有了赴约的意思,面见一个久已熟悉却从未谋面的朋友。

冬日的蓉城格外阴冷,而成都市中心一间芭蕾舞练功房内却异常火热,一群10岁左右的“小天鹅”正翩翩起舞。一对金发碧眼的外国夫妇拿着水杯和毛巾,静静地等在场边,在陪练的家长中间格外打眼。这对夫妇,男的叫布林克,女的叫珍妮。他们的脸上挂着幸福的微笑,视线集中在两个中国女孩身上,那是他们认养的中国孩子——“陈华”与“吉利”。

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报道说,家长在万般无奈之下签署过一份校方提供的《倡议书》。在《倡议书》的最后一部分,校方的意思很明确,如果家长不同意学生在“课桌上睡午觉”,学校愿意退还所有的学费,同意学生转学。且不说,“课桌上睡午觉”侵犯了学生的休息权,《未成年人保护法》中有“学校应尊重未成年人的休息权”的明确规定;也不说,在课桌上休息能否真正让学生有一个饱满的精神状态和旺盛的精力;也不说,“课桌上睡午觉”如此不正确的休息方式,无益于学生的身心健康。单是从承德一中让家长无奈签署的“霸王味道”十足的《倡议书》来讲,就是一份“不平等条约”。由于在教育资源占有上的不平等和教育信息存储上的不对称,家长相比学校而言,往往处于弱势的地位。学校通过带有利己指向的“霸王校规”对学生进行简单粗暴的管理或变相推脱自身应负的责任,于是就形成了隐性的教育软暴力。

果然,几天之后,李红豪被班主任便严肃地批评他:“胆子太大了,竟然在考试作文中讽刺老师和学校”,并让他“考虑转学或者换班”,“思想没有改变,就不许进教室上课”。

同心县石狮镇惠安新村兴隆小学是一个生态移民小学,2007年12月份刚刚建成。招生的主要对象是从同心县下马关、田老庄等更加贫困地方搬迁过来的520余户农民家庭的孩子。红白相间的教学楼在一群砖坯房中特别显眼。

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除了家长及家中的亲朋好友,天台警方也组织民警和群众大规模地开展调查,全面排摸周边的可疑对象、可疑车辆。为了征集更有价值的线索,警方还通过网络、媒体等方式广泛发布悬赏通告,悬赏5万元征集有价值线索。

其一,关于地方课程的功能定位。国家课程、地方课程、校本课程形成了基础教育课程的完整结构,三类课程当然是有联系的,但显然又是有区别的,否则,就没有必要对课程的类型作出这样的划分。但是,长期以来,我们头脑中国家课程的概念及其意识十分强烈,因而,不少人认为,地方课程是国家课程的扩展与补充,甚至认为对国家课程而言,地方课程应处于服从和服务的地位。国家课程固然体现了国家对公民基本素养的规定,对学生基本素养的全面提高起着至关重要的作用,它当然需要加强,也需要补充与拓展。但是,地方课程在课程结构中是一个相对独立的系列,有着独特的不可替代的作用。它更强调课程的地方适应性,更强调课程的区域特点和特色,它强调课程权利的分享。把地方课程置于国家课程的服从、服务的地位,势必会降低了它的重要地位和独特功能,进而影响课程结构和目标的完整性。要说服从、服务,所有的课程都应服从、服务于国家的教育方针和培养目标。《话说温州》对此有准确的把握,并且明确规定,地方课程不是校本课程内容的汇编,对两者的关系作了简要阐述,也是难能可贵的。

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责编 左移湘

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