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现在比如像北京这样的大城市,应该说在社会承载能力上已经很重了。但北京市委市政府还是花很多钱、用很大的精力解决农民工子女入学的问题,千方百计保证他们能够享受义务教育。

据2月2日《中国青年报》报道,乌鲁木齐市某小学教师潘晓琴在班上极力推广“素食环保教育”,学生们受其影响,不仅自己不吃肉,还力劝卖肉的家长改行卖豆腐。潘老师时常发短信给家长,建议他们多吃瓜果蔬菜、拒绝肉食、保护地球等等。

他建议考生,报考艺术特长生招生高校要掌握技巧,可先确定自己选报的项目,然后在招收该项目的高校中选择一所作为第一志愿报考。(记者 邱乾谋 姜殿军)

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问:去年,浙江省专门召开了高等教育工作会议,出台了《关于“十一五”期间全面提升高等职业教育办学质量和水平的若干意见》,这些政策的推出和实施是否将有力地推动浙江省高职教育的发展?

学校是什么?学校是一部机器,是批量制造人力资源的行业,其规模化生产的特点,决定了它是个泯灭个性的地方。而我们的孩子,每一个都是活生生的人,每一个都独一无二,都有着各自的生命旅程。当老人们回忆人生的时候,那些丰富多彩的经历,谁和谁会完全相同呢?不可能!世界是如此广阔,人生充满无穷的可能性,对于未来,你只能期盼,不可预测,更不可能去精确设计。既然如此,我们又有什么必要按照某种统一的标准去塑造孩子呢?

  升本是民办高校发展的路径之一,也是多年努力争取的结果。但升本在带来发展机遇的同时,也带来了更多的挑战。挑战之一:原有办学理念会受到冲击  冲击体现在三方面:一是人才培养目标的改变。在专科层次,对学生的知识结构主要是以理论够用,以实践能力为中心培养技术型、职业型人才。升本后,要求学生的理论基础更加深厚。二是人才培养模式的变更。专科层次的民办高校主要采用“三明治”的方式培养学生的动手实践能力。升本后,学制则延长为四年。三是评估。现有评估指标体系并没有采取分类评估的措施。升本后,民办高校不得不根据这些评估指标来重新调整和设计学校发展的对策思路。因此,由于在培养目标、培养模式等方面与本科有区别,基于专科层次的办学理念在发生改变之际,必然面对强烈的冲击。挑战之二:办学成本加大带来资金短缺  对多数民办高校来说,办学经费来源的单一现状并没有改变。民办高校要升本,必须要满足国家院校设置的有关硬、软件指标。从硬件指标看,主要包括专职教师、校舍建筑面积、教学仪器设备、图书馆图书、在校生总数、专科毕业生届数等。对于原本基础较薄弱的民办高校而言,争取达到这些标准不是件容易的事情。  另一方面,民办高校每年的招生成本却在不断增加。如果在招生方面再加上教师队伍建设方面的投入,则需要更多的资金。同时,逐利的本性迫使投资商急于在短期内收回成本,这种现状难以保证升本后民办高校有充足的资金来谋求发展。挑战之三:面临办学特色逐渐淡化倾向  强调在同类院校间进行错位竞争、办学要有特色,是民办高校快速发展并逐步壮大的策略。但是升本后,这些特色将面临逐步被淡化的可能。一方面是由于原有本科院校间多年错位竞争后所形成的格局基本成型,升本后的院校很难在其中寻找进一步发展的空间。在众多的公办同类院校中,民办高校原有的特色会因为实力不强而被淡化,难以对前者构成挑战,更谈不上产生竞争态势。另一方面,由于升本对民办高校而言是一次全方位的、整体式的改革,会对学校方方面面带来强大的冲击。有些民办高校升本后,由于“从众”的原因,而落入传统本科院校的发展模式,由原来的“鸡头”变成了升本后的“凤尾”,这种现象较普遍。  上述分析说明这样一个事实:那种以为升本后,在专科阶段遇到的问题、困难都会迎刃而解的想法,是一种认识上的误区。  因此,笔者认为,民办高校升本之后,应坚持走内涵发展的特色强校之路。  正确对待公益性与营利性的两难选择  民办高校难以健康发展,部分是由于投资者与管理者在教育公益性认识上存在较大的偏差。国外的私立大学多以财团为法人,是在公益性基础上发展起来的。而国内的民办高校投资者办学多为个人行为,而且更多地是从教育产业的角度来看待民办高教的发展,从而导致在运作初期将营利性放在首位。这使民办高等教育进入一个两难选择境地:不吸引投资,缺乏发展动力;吸引投资,其公益性势必减弱。公益性和营利性孰轻孰重,自然需要民办高校作出正确的抉择,也是其发展路径的最终选择。  妥善处理专业重复设置现象,继续突现错位优势  国外一些私立大学之所以闻名,主要是因为某一学科占据国际领先地位才确立了优势,斯坦福大学部分是由于其在物理学领域多次获得诺贝尔奖而出名。这些院校发展的模式,给我国民办高校的重要启示就是注重内涵建设,特别是专业建设,强调专业建设首先要避免专业重复设置。在有些民办高校里,一些热门的专业你开我也开,一哄而上反倒没了市场。  切实解决生源“一低两高”难题  目前民办高校的生源主要有三大问题:一是质量低;二是招生成本高;三是流失率高。有些院校纳入国家计划之内的招生任务尚且难以完成。因此,生源的数量和质量问题仍是民办高校发展中必须关注的关键问题。  此外,民办高校升本后,对师资队伍建设,校内不同办学层次类型并存,与企业界的联系,毕业生就业等问题也需要有个清醒的认识,并认真加以解决。  《中国教育报》2006年2月24日第7版

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新华网哈尔滨3月4日电(记者曹霁阳)为缩小小学、初中校际间的办学差距,哈尔滨市最近启动了“薄弱学校发展工程”。这个市将利用3年时间,进一步把促进教育均衡发展落到实处。在这项工作中取得实效的学校,将获得教育行政部门的更多支持。

今年我省将对考试环境进行综合整治,重点打击团伙作弊和利用高科技设备作弊。省教育考试院提醒考生,考试作弊者将被记入教育部诚信档案,且下一年度不允许报名参加硕士研究生考试。据悉,120人因去年考试作弊已被拒绝报名。在校大学生、研究生参与作弊,如代考、向考生发送答题信息等,根据教育部规定,将由所在学校给予开除学籍等处分。

“高考结束了,我们分数低考不上大学的学生,是不是就意味着能力差呢?绝不是!在我们河南这样的人口大省、考生大省,考不上大学其实更大的原因是国家没有给我们的学生提供更多的上大学的机会,而不是我们的学生不优秀!因为如果让这些学生在北京、上海等招生计划多的地方高考,他就能上大学!”

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这位名字和法国颇有渊源的考生恰好被北京语言大学法语专业录取了。小戴的父亲说:“因为我姓戴,她母亲姓高,所以就给儿子取名戴高乐,当初还真没想到儿子能去学法语。”

五、参加检测的学生,因个人原因无故不到或迟到而耽误检测和检测中冒名顶替、涂改撕毁检查记录以及其它严重违反检测规定的,一律取消参检资格。

2011年,也是我国文化科教思想战线创新发展的重要一年。我们要进一步加强中国特色社会主义理论体系的建设和发展,加强科技、教育、卫生等各领域的创新和发展,尤其注重体制机制的改革创新,加快发展文化事业和文化产业,加强对文化产品创作生产的引导,以更加扎实、更加有力的措施,不断开创社会主义文化建设新局面。广大知识界在加快社会主义文化建设中肩负使命、任务繁重,起着非常重要的作用。我们要激发起无尽的积极性和主动性,创造出更多更好的满足人民群众需要的精神文化成果,为社会主义现代化建设提供强大的精神动力和智力支持。

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责编 左移湘

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