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英译汉的第一步是准确、完整、透彻地理解英语原文,这和我们平时阅读理解时浏览文章,对问长的大概意思进行初步了解的思路相同。要翻译的文章是一个有机整体,都围绕着主旨展开。如果只注意单个词句,不注意整体,还是要出各种各样的错误,即在某种意义上说不能完整地翻译原文所要表达的意思。因此必须先通读全文,了解文章的整体内容,准确把握作者所要表达的主题思想。需要注意的是,做英汉翻译时,没有必要将文章从头到尾、一句不漏地通读一遍。浏览每一段的前一两句是必要的,而与划线部分相关联的上下文才是重点。在此基础上,认真分析划线部分与上下文之间的各种关系(逻辑关系、语法关系、意义关系及指代关系等)。

一名高一男生认为,他们跟父母“顶嘴”有时并不是真心想这么说,只是学习压力大,偶尔发泄而已。(记者黄征)

《西征记》把叙事背景展开在抗战末期的远征军与滇地边民携手反击日寇的悲壮画卷上。宗璞先生以汉赋的手法,从军到民、从我到敌,多方位多层次铺陈着这场战争的残酷、悲壮,在此底色上,她又以《诗经》一咏三叹的“兴”的手法将英勇献身的学子们的心声咏叹出来。在这部仅20余万字的长篇小说中,宗璞先生以非常洗练的笔法描写了20余个性格鲜明、气韵生动的人物形象,他们的生死言行共同构成了这幅感人至深的抗战画卷。然而,在这幅画卷上,互为复调、和歌饮泣的就是书中男女主人公澹台玮和孟灵己(嵋)的心声。无论从小说的叙事结构,还是从作者的情感立意,澹台玮的牺牲,都是高潮。然而,作者不曾援用一般“史诗”笔法,尽情渲染,而是使用节制而凝重、概括而醇厚的笔法,在死者与生者之间,虚实结合,阴阳呼应,为一代青春学子至纯至真的心声立言。“我们的玮玮死了”,没有用“牺牲”和“英雄”等当代中国文化的熟语来渲染;然而,这更个体化也更人性化的表达,使澹台玮的牺牲具有深刻而普遍的精神震撼力。

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中新网9月6日电据教育部网站消息,2007年全国硕士研究生招生报名工作已经启动,报名仍采用网上报名与现场确认相结合的方式。

温家宝总理25日晚上来到浙江大学,亲切看望慰问广大师生并与大学生座谈。他勉励同学们要大胆求知,务求实学,不骛虚声、不求虚名,以科学的态度学习做踏实的工作,做对国家和社会有贡献的人,人民记得住的人。大三学生汪寅龙对温家宝说,他想从政,想做像总理一样为老百姓服务的人,想请总理给他一些建议。温家宝说:要做事不要做官。(6月26日中广网)

几天来,在“小鹰”儿童中心疗养的中俄两国中小学生互赠礼物,交换电子信箱和电话号码,希望以后继续保持联系。中国孩子遇到俄罗斯小伙伴时,也入乡随俗,很自然地和他们互相拥抱。

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实验二小校长李烈介绍,该校共有240多名教师,其中,男教师有60多人,当班主任的有9个。每年,她都会有意识地招一些男教师并培养成班主任,现在,包括音乐、美术、体育课在内,每个学科都有男教师。

据了解,入选“111计划”的高校必须是中央部、委、局、办所管理的“985工程”、“211工程”的高校。每个高校学科创新引智基地,应聘请有10名以上海外人才,其中包括至少1名海外学术大师。引进的海外人才必须在世界排名前100位的大学或研究机构任职,学术大师年龄一般不超过70岁(诺贝尔奖获得者可适当放宽),学术骨干年龄一般不超过50岁。所属学科领域应该包括基础科学、技术与工程、管理等。

复旦大学高等教育研究所所长熊庆年认为,各所学校的人才培养模式、想法、目标、文化都不一样。相对来说,清华、上海交大等以理工类见长,培养目标接近;北大、复旦等校则相对更加综合,培养目标、教育文化也要相近一些,联合招考也顺理成章。“虽然各校在生源上有竞争,但总目标是一致的,要突破现存高考制度的束缚,更好地选拔符合本校办学理念的学生,让优秀的学生有更多的选择。”

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这篇文章不是在第一时间进入,但我并不觉得有特别的遗憾。时间流逝,倒是可以为纪念腾挪更多的空间。这些天,人们给予这个群体,主要是三位生命已经停止的青年无上荣誉,为他们掬一捧泪,唱一曲颂词,亡者已无法闻见,但这是生者给予的最高祭奠,是人性音符的奏鸣。这是一种方式,我不认为我以同样的方式能够加重这些声音的分量。我在想,如果可以不用英雄、伟大、壮举这些大的语词,如果可以不去寻摘歌颂人性的感人诗句,如果可以离开电脑,拒绝参考和引用,如果只有一个空阔房间,一张白纸,面对他们,我们可以写下怎样的字句。我不知道我会写得怎样,但我想试一试,以这样的方式,做一篇心寄予心的纪念。

她说,我对天津的情怀,就是缘于家乡天津是中国奥林匹克的源头,一个《新青年》,一个奥运先人张伯苓;缘于天津作为最先引入现代竞技体育的贡献,才有后来遍及中国各地的发展。“百年奥运,梦想成真,我为天津骄傲,更为北京奥运骄傲!”

  个性的自由发展是创新型人才的重要特征,也是创新型人才成长的基础。为了实现教育的个性化,世界各国在教育体制、人才培养模式、课程设置、教学管理制度、教学模式以及教育评估等方面都进行了改革,建立并完善了学分制和弹性学制。这给我们带来的启示是,要培养创新型人才,我们必须在学制、专业设置、课程设置、修课方式、学习方式等方面进一步加强本科生教育的个性化。

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初次没了,永远没了,再没了!曾视贞操为天为地为唯一,突然在失去时无助地任人摆布。无助,终于知道什么叫无助,世界上千千万万的人,可一个都帮不了我。本想以死相逼,可我突然懦弱到只会让步、退缩、任人宰割,又有谁知道我当时的无助,又有谁伸出正义的双手,哪怕一丝一毫的援助。

责编 左汶骏

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